Interesante exposición de los gnósticos. No apto para quienes ya conocen la verdad, pero de verdad es un platillo de sabor extraño para quienes se atreven a escuchar nuevos enfoques. Pero el sabor nuevo no es sinónimo de buena digestión, incluso puede ser intoxicante... en fin, para comer pescado hay que saber quitar las espinas.
hmmm... Sushi?
jueves, 24 de diciembre de 2009
miércoles, 21 de octubre de 2009
AVISO A MIS ESTUDIANTES
miércoles, 6 de mayo de 2009
CUANDO NIETZSCHE DECLARÓ "DIOS ESTA MUERTO"...
Este vídeo que inserto aquí es para deleite de algunos amigos míos, y para mí mismo, que además de ser un incipiente lector de OSHO, también estoy aprendiendo Inglés y algunas veces me considero "Espiritualmente Incorrecto", que es el título que se da a sí mismo Osho, en la siguiente exposición: "extrañas consecuencias"...
"Espero que os guste" ja ja ja
"Espero que os guste" ja ja ja
domingo, 19 de abril de 2009
DESMONTEMOS LAS ESCUELAS
Después de un desastre natural, los locutores suelen anunciar emocionados que la escuela por fin está abierta, así que no importa qué otras cosas horribles puedan pasar en el lugar donde viven los niños, porque ya pueden ir al colegio. Yo siempre siento pena por los niños.
Mi idea peligrosa es una que la mayoría de la gente rechaza inmediatamente sin pensarlo seriamente: la escuela es mala para los niños. Les hace infelices y, tal y como se demuestra, no aprenden mucho en ella.
Cuando oyes a los niños hablar sobre la escuela, descubres con facilidad en qué piensan en el colegio: a quién gustan, quién está siendo malo con ellos, cómo pueden mejorar su estatus social, como hacer para que el profesor les trate bien y les ponga buenas notas.
Las escuelas están estructuradas hoy casi de la misma forma en la que lo estaban hace cientos de años. Y durante cientos de años, filósofos y otros han señalado que la escuela es una mala idea:
Estamos encerrados en la escuela y en la universidad en las habitaciones de 'recitación' durante diez o quince años, y salimos al final con la barriga llena de palabras y sin saber nada. — Ralph Waldo Emerson
La educación es una cosa admirable, pero está bien recordar de tarde en tarde que nada de lo que merece la pena saber se puede enseñar. — Oscar Wilde
Las escuelas simplemente deberían de dejar de existir tal y como las conocemos. Es necesario que el Gobierno salga del negocio de la educación y que deje de pensar que sabe lo que los niños deben saber, examinándoles después constantemente para ver si pueden regurgitar lo que les han metido con cuchara.
El gobierno es y siempre ha sido el problema de la educación:
Si el gobierno se decidiera a requerir para cada niño una buena educación, se evitaría el problema de tener que proporcionarla. Podría dejar a los padres la opción de conseguir la educación donde y cómo quisiseran, y contentarse con ayudar a pagar las tasas escolares de los niños más pobres, y costear los gastos del colegio de aquellos que no tienen a nadie que se lo pague. —JS Mill
Primero, Dios creó a los idiotas. Fue sólo para practicar. Después, creó los Consejos de Educación. —Mark Twain.
Es necesario reemplazar las escuelas por lugares seguros donde los niños puedan ir a aprender a hacer cosas que les interesen. Sus intereses deberían guiar su aprendizaje. El papel del gobierno debería ser el crear lugares que resulten atractivos a los niños y que les provoquen ganas de ir.
Por eso ocurre que, por no haber elegido el camino correcto, a menudo debemos hacer un gran esfuerzo, y emplear una buena parte de nuestro tiempo, en formar a los niños en cosas para las que, por su constitución natural, no están en absoluto capacitados. — Montaigne
Tuvimos un presidente hace muchos años que comprendió para qué sirve realmente la educación. Actualmente tenemos otros que hacen discursos sobre el Teorema de Pitágoras cuando estamos bastante seguros de que no saben nada de ningún teorema.
Hay dos tipos de educación... Una debería enseñarnos cómo ganarnos la vida. Y la otra a como vivir. —John Adams.
(...)
Tenemos que dejar de producir una nación de estudiantes estresados que aprenden a complacer al profesor en lugar de complacerse a ellos mismos. Necesitamos fabricar adultos que amen el conocimiento, no adultos que eviten todo tipo de aprendizaje porque les recuerda los horrores de la escuela. Tenemos que dejar de pensar que todos los niños necesitan aprender las mismas cosas. Debemos crear adultos que sean capaces de pensar por sí mismos y que no estén convencidos de entender situaciones complejas en términos simplistas que puedan presentarse en pocas palabras.
Desmontemos las escuelas. Convirtámoslas en apartamentos.
––––––––––––––––––
Roger Shank,
Transcrito literalmente de
http://kindsein.com/es/5/50/171/?ST1=Full_text&ST_T1=Article&ST_PS1=1&ST_AS1=0&ST_max=1
"¡Salirse de la Fila!"
El doctor Roger Shank es un líder mundial en investigación de Inteligencia Artificial, teoría del aprendizaje, ciencia cognitiva, y la construcción de entornos de aprendizaje virtuales. En los últimos 35 años, ha sido catedrático en la Universidad de Standford, la Universidad de Yale y la Universidad de Northwestern, donde fundó el prestigioso Institute for the Learning Sciences. Y, en los últimos años, Shank se ha convertido en un revolucionario de la educación que trata de derrocar lo que él considera un mal sistema educativo (en sus propias palabras).
(según publica la revista EDGE, Número Cinco. 13.02.2006, en la direccion web indicada arriba)
No he incluido ningún comentario adicional en esta entrada de Blog, no lo necesita, mucho menos de mi, que apenas si empiezo como docente.
Elkin Marquez
Mi idea peligrosa es una que la mayoría de la gente rechaza inmediatamente sin pensarlo seriamente: la escuela es mala para los niños. Les hace infelices y, tal y como se demuestra, no aprenden mucho en ella.
Cuando oyes a los niños hablar sobre la escuela, descubres con facilidad en qué piensan en el colegio: a quién gustan, quién está siendo malo con ellos, cómo pueden mejorar su estatus social, como hacer para que el profesor les trate bien y les ponga buenas notas.
Las escuelas están estructuradas hoy casi de la misma forma en la que lo estaban hace cientos de años. Y durante cientos de años, filósofos y otros han señalado que la escuela es una mala idea:
Estamos encerrados en la escuela y en la universidad en las habitaciones de 'recitación' durante diez o quince años, y salimos al final con la barriga llena de palabras y sin saber nada. — Ralph Waldo Emerson
La educación es una cosa admirable, pero está bien recordar de tarde en tarde que nada de lo que merece la pena saber se puede enseñar. — Oscar Wilde
Las escuelas simplemente deberían de dejar de existir tal y como las conocemos. Es necesario que el Gobierno salga del negocio de la educación y que deje de pensar que sabe lo que los niños deben saber, examinándoles después constantemente para ver si pueden regurgitar lo que les han metido con cuchara.
El gobierno es y siempre ha sido el problema de la educación:
Si el gobierno se decidiera a requerir para cada niño una buena educación, se evitaría el problema de tener que proporcionarla. Podría dejar a los padres la opción de conseguir la educación donde y cómo quisiseran, y contentarse con ayudar a pagar las tasas escolares de los niños más pobres, y costear los gastos del colegio de aquellos que no tienen a nadie que se lo pague. —JS Mill
Primero, Dios creó a los idiotas. Fue sólo para practicar. Después, creó los Consejos de Educación. —Mark Twain.
Es necesario reemplazar las escuelas por lugares seguros donde los niños puedan ir a aprender a hacer cosas que les interesen. Sus intereses deberían guiar su aprendizaje. El papel del gobierno debería ser el crear lugares que resulten atractivos a los niños y que les provoquen ganas de ir.
Por eso ocurre que, por no haber elegido el camino correcto, a menudo debemos hacer un gran esfuerzo, y emplear una buena parte de nuestro tiempo, en formar a los niños en cosas para las que, por su constitución natural, no están en absoluto capacitados. — Montaigne
Tuvimos un presidente hace muchos años que comprendió para qué sirve realmente la educación. Actualmente tenemos otros que hacen discursos sobre el Teorema de Pitágoras cuando estamos bastante seguros de que no saben nada de ningún teorema.
Hay dos tipos de educación... Una debería enseñarnos cómo ganarnos la vida. Y la otra a como vivir. —John Adams.
(...)
Tenemos que dejar de producir una nación de estudiantes estresados que aprenden a complacer al profesor en lugar de complacerse a ellos mismos. Necesitamos fabricar adultos que amen el conocimiento, no adultos que eviten todo tipo de aprendizaje porque les recuerda los horrores de la escuela. Tenemos que dejar de pensar que todos los niños necesitan aprender las mismas cosas. Debemos crear adultos que sean capaces de pensar por sí mismos y que no estén convencidos de entender situaciones complejas en términos simplistas que puedan presentarse en pocas palabras.
Desmontemos las escuelas. Convirtámoslas en apartamentos.
––––––––––––––––––
Roger Shank,
Transcrito literalmente de
http://kindsein.com/es/5/50/171/?ST1=Full_text&ST_T1=Article&ST_PS1=1&ST_AS1=0&ST_max=1
"¡Salirse de la Fila!"
El doctor Roger Shank es un líder mundial en investigación de Inteligencia Artificial, teoría del aprendizaje, ciencia cognitiva, y la construcción de entornos de aprendizaje virtuales. En los últimos 35 años, ha sido catedrático en la Universidad de Standford, la Universidad de Yale y la Universidad de Northwestern, donde fundó el prestigioso Institute for the Learning Sciences. Y, en los últimos años, Shank se ha convertido en un revolucionario de la educación que trata de derrocar lo que él considera un mal sistema educativo (en sus propias palabras).
(según publica la revista EDGE, Número Cinco. 13.02.2006, en la direccion web indicada arriba)
No he incluido ningún comentario adicional en esta entrada de Blog, no lo necesita, mucho menos de mi, que apenas si empiezo como docente.
Elkin Marquez
lunes, 6 de abril de 2009
UN ARTÍCULO INTERESANTÍSIMO: SOBRE LA LIBERTAD
martes, 24 de marzo de 2009
ESTAMOS EQUIVOCADOS, PROFESOR!!!
He encontrado esta serie de Vídeos !!!INTERESANTISIMOS!!!
los publico aquí sin más preambulos que las ganas de enfrentarme conmigo mismo.
¡FABULOSO!
los publico aquí sin más preambulos que las ganas de enfrentarme conmigo mismo.
¡FABULOSO!
jueves, 26 de febrero de 2009
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN IAP
Soy docente de Ciencias en la media técnica de una Institución Oficial. No soy formado como docente, lo que me permite compartir mi punto de vista y tener una apreciación autocrítica del sistema educativo, con mediana libertad.
Desde mi "privilegiada" libertad epistemológica (no estoy matriculado a ninguna rutina académica) me he involucrado en diversos diplomados y cursos en pedagogía y una especializacion en Apredizaje Autónomo de la UNAD.
A partir de esos cursos me he comprometido con acciones de cambio en mi labor pedagógica, una de las cuales (o la más comprometedora) es un proyecto de investigación de aula (metodología IAP). Un proyecto ambicioso, teniendo en cuenta mis limitaciones.
"http://www.monografias.com/trabajos67/estrategias-didacticas-aprendizaje-ensenanza-fisica/estrategias-didacticas-aprendizaje-ensenanza-fisica.shtml"
Comparto en este Blog el sustrato de mi proyecto de investigación. (lamento no haber podido publicarla como link, no me funcionó la herramienta de Blogspot, no sé)
Desde mi "privilegiada" libertad epistemológica (no estoy matriculado a ninguna rutina académica) me he involucrado en diversos diplomados y cursos en pedagogía y una especializacion en Apredizaje Autónomo de la UNAD.
A partir de esos cursos me he comprometido con acciones de cambio en mi labor pedagógica, una de las cuales (o la más comprometedora) es un proyecto de investigación de aula (metodología IAP). Un proyecto ambicioso, teniendo en cuenta mis limitaciones.
"http://www.monografias.com/trabajos67/estrategias-didacticas-aprendizaje-ensenanza-fisica/estrategias-didacticas-aprendizaje-ensenanza-fisica.shtml"
Comparto en este Blog el sustrato de mi proyecto de investigación. (lamento no haber podido publicarla como link, no me funcionó la herramienta de Blogspot, no sé)
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
Entradas
